1.5有理数的加法(课件+教学设计+视频)

新用户领188币免费best365备用网址_best365 网站靠谱吗_best365哪个福彩公司

1.5有理数的加法(课件+教学设计+视频)

视频
2018-12-13
1377
31
34.3 MB
10备课币
温馨提示:部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件best365备用网址_best365 网站靠谱吗_best365哪个福彩公司后无此问题,请放心best365备用网址_best365 网站靠谱吗_best365哪个福彩公司。

资料中包含下列文件,点击文件名可预览资料内容

1.5有理数的加法(1)教学设计 教材分析: 有理数的加法是小学算术加法运算的拓展,是初中数学运算最重要,最基础的内容之一。熟练掌握有理数的加法运算是学习有理数其它运算的前提,同时,也为后续学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数的加法运算建构在生产、生活实例上,有较强的生活价值,体现了数学来源于实践,又反作用于实践。就本章而言,有理数的加法是本章的重点之一。学生能否接受和形成在有理数范围内进行的各种运算的思考方式(确定结果的符号和绝对值),关键在于这一节的学习。 二、学情分析: 对于加法运算,学生在小学都已经学过,但引入负数后的加法和以前学的不同,要引导学生从符号和绝对值两方面去考虑一个数;七年级的学生已经初步具备合作和交流的能力,通过探究和合作获得知识的课程目标基本上可以实现;另外,学生对于前面正数、负数、数轴、绝对值的知识已经较好地掌握,为这节课的学习奠定了基础。 三、教学目标: 1.知识与能力目标: (1)经历探索有理数加法法则的过程,理解有理数加法的意义,理解并掌握有理数加法的法则。 (2)应用有理数加法法则进行准确运算。 2.过程与方法目标: (1)通过有理数加法的教学,体会由特殊到一般和分类的思想方法,培养学生观察、比较和概括的思维能力。 (2)在传授知识、培养能力的同时,注意培养学生勇于探索的精神。 3.情感、态度与价值观目标: 体会在总结有理数加法法则的过程中与同学合作、交流的重要性,并且意识到数学与现实生活是紧密相连的。 四、教学重点、难点: 重点:有理数加法法则的理解与运用,而不是简单的记忆法则。 难点:在问题情境中,通过交流讨论,总结出有理数的加法法则。 五、教学方法: 情境式教学 六、教学方法: 观察——猜想——探究——应用 七、教学准备: 多媒体演示文稿 八、教学过程: 步骤 目标与内容 教学方法 整合点与软件 课题 导入 师:对于加法,我们大家都不陌生,但在引入了负数以后,数的范围就扩大到有理数了,那有理数范围内的加法应该如何计算呢?这节课我们一起来学习《1.5有理数的加法(1)》(板书课题) 设置 情境一 师:白雪公主和小矮人做游戏,小矮人先走了5米,又走了3米,你能否确定他现在位于原来位置的哪个方向,与原来位置相距多少米? 情境设置为小矮人在数轴上运动 1. 我从原点出发,先向右运动3个单位,再向右运动2个单位,两次运动后总的结果是什么?(找一个学生回答) 师:在这个情境中,我规定向右记为正,向左记为负,那么刚才小矮人的运动就可以用一个式子来表示: (+3)+(+2)= +5 2. 我从原点出发,先向左运动3个单位,再向左运动2个单位,两次运动后总的结果是什么?用式子怎么表示?(分别找学生回答) 观察 多媒体展示 用学生喜欢的动画形象引入,并且引出最后的位置与方向和路程有关。 小矮人的移动,动画形式,使同号有理数加法理解起来更直观、形象 猜想与探究一 根据上面的情境,你能猜想一下下面几个算式的结果吗? (1)(+3)+(+5)= (2)(-11)+(-5)= (3)(-2)+(-9)= (学生回答结果) 问: 你能将上面的计算规律从类型,符号,绝对值三个方面用自己的语言总结一下吗? (学生独立思考后找个别学生回答) 结论:同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加。 猜想、探究 有理数加法法则的整理 设置 情境二 情境继续为小矮人在数轴上运动。 1. 我从原点出发,先向左运动3个单位,再向右运动2个单位,两次运动后总的结果是什么?用式子怎么表示? 2. 我从原点出发,先向左运动2个单位,再向右运动3个单位,两次运动后总的结果是什么?用式子怎么表示? 3. 我从原点出发,先向左运动3个单位,再向右运动3个单位,两次运动后总的结果是什么?用式子怎么表示? 观察 多媒体展示 小矮人的移动,动画形式,使异号有理数加法理解起来更直观、形象 猜想与探究二 根据上面的情境,试着计算以下式子: (1)(+3)+(-5)= (2)(-3)+(+8)= (3)(+2)+(-9)= (4)(- 4)+(+4)= 小组讨论:请试着从类型,符号,绝对值三方面找出上述式子的计算规律。 (此处为本节课难点,指导学生充分讨论,总结规律,用时会比较长) 结论:异号两数相加,绝对值不等时,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。绝对值相等时和为0. 猜想、探究 有理数加法法则的整理 设置 情景三 情境继续为小矮人在数轴上运动。 我从原点出发,先运动0个单位,再向左运动3个单位,两次运动后总的结果是什么? 观察 多媒体展示 猜想与探究三 结论:一个数同0相加,仍的这个数。 总结 法则:(以填空形式给出) 1、同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加。 2、异号两数相加,绝对值相等时和为0;绝对值不等时,取 绝对值较大加数的符号并用较大的绝对值减去较小的绝对值。 3、一个数同0相加,仍得这个数。 (2分钟时间快速记忆法则后,全班一起再读一遍,记住的闭眼背) 总结 有理数加法的运算法则 例题 解析 讲解时指导学生应该先判断类型,是同号两数相加还是异号两数相加,然后再按照相应的法则进行计算。 (+2.5)+(-2.5)=0 方法总结: 有理数加法的运算步骤 先判断类型(同号、异号等) 再确定和的符号 最后进行绝对值的加减运算 即“一判断,二确定,三计算” 应用 对有理数加法运算法则的应用,加深记忆 练一练 (1) ( +8 ) + ( +5 ) (2) ( -3) + (-11) (3)(-17)+(+9) (4)(+)+(-) (5) ( +2.5) + ( -2.5 ) (6) ( -4) + 0 学生板演,并请学生当小老师讲出对应法则。 玩游戏:砸金蛋 1. 冬天的某一天,哈尔滨的气温为-38℃,北京的气温比哈尔滨高32℃,问当天北京的气温为多少度? 2.口答 (-5)+(-2)= 4+(-8)= (-)+(-)= 3. 在括号里填上适当的符号,使下列式子成立: (1)(__5)+( ___5)=0 (2)( __7 )+(-5)=-12 4.口答: 0+(-6)= (-)+(-)= (+ 3.8 ) +(- 3.8)= 5.判断 1、若两个数的和是0,则这两个数都是0. 2、任意的两个数相加,和不小于任何一个加数. 通过游戏进一步加强对有理数加法的理解 动画演示,增强趣味性 课堂 小结 1.本节课学习了什么内容?(有理数加法法则) 2.有理数加法计算的一般步骤是什么? 一判断(同号、异号) 二确定(符号) 三计算(相加、相减) 板书 设计 1.5 有理数的加法(1) (+3)+(+2)=+5 (-3)+(-2)=-5 同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加。 (-3)+(+2)= -1 (-2)+(+3)= +1 (-3)+(+3)= 0 异号两数相加,绝对值相等时和为0; 绝对值不等时,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。 0+(-3)=-3 一个数同0相加,仍得这个数。 九、教学反思: ( 7 ) 1.5 有理数的加法(1) 运 动 脑 白雪公主和小矮人做游戏,小矮人先走了5米,又走了3米,你能否确定他现在位于原来位置的哪个方向,与原来位置相距多少米吗? 因为小矮人最后的位置与行走方向和路程有关! 1 2 4 我从原点出发,先向右运动3个单位,再向右运动2个单位,两次运动后总的结果是什么? -3 -5 -1 -2 -4 我先向左运动3个单位,再向左运动2个单位,两次运动后总的结果是什么? 根据上面的情境,你能猜想下面几个算式的结果吗? (1)(+3)+(+5)= (2) (-11)+(-5)= (3) (-2)+(-9)= 同号两数相加, 取相同的符号, 并把绝对值相加。 你能将上面的计算规律从类型,符号,绝对值三个方面用自己的语言总结一下吗? -16 +8 -11 3 1 2 4 5 我先向右运动3个单位,再向左运动2个单位,两次运动后总的结果是什么? -3 -1 -2 -4 -5 我先向左运动3个单位,再向右运动2个单位,两次运动后总的结果是什么? 3 1 2 4 5 我先向右运动3个单位,再向左运动3个单位,两次运动后总的结果是什么? 根据上面的情境,试着计算以下式子: (1)(+3)+(- 5)= (2)(- 3)+(+8)= (3)(+2)+(- 9)= (4)(- 4)+(+4)= 小组讨论:请试着从类型,符号,绝对值三方面找出上述式子的计算规律。 异号两数相加,绝对值 不相等时,取绝对值较大 加数的符号,并用较大的 绝对值减去较小的绝对值。 -2 +5 -7 0 绝对值相等时和为0。 -3 我先运动0个单位,再向左运动3个单位,两次运动后总的结果是什么? 1、同号两数相加,取 的符号,并 。 2、异号两数相加,绝对值相等时和 。 绝对值不等时,取 的符号并 。 3、一个数同0相加, 。 有理数加法法则 相同的 把绝对值相加 绝对值较大加数 用较大的绝对值减去较小的绝对值 为0 小结 仍得这个数 例题讲解 总结步骤 (-4) + (- 8) = 同号两数相加 (-9) + (+2) = 异号两数相加 - ( 4 + 8 ) = - 12 取相同符号 把绝对值相加 - ( 9 – 2 ) = - 7 取绝对值较大的符号 用较大的绝对值减较小的绝对值 有理数加法的运算步骤 确定和的符号; 进行绝对值的加减计算 判断类型(同号、异号等); 即“一判断,二确定,三计算” 例1、计算下列各式(说出对应的法则) 请你来当小老师 (1) ( +8 ) + ( +5 ) (2) ( -3) + (-11) (3)(-17)+(+9) (4)(+ )+( - ) (5) ( +2.5) + ( -2.5 ) (6) ( -4) + 0 1 4 6 2 6个金蛋中有一个是满腹金花,其余5个都满腹问题,如果砸出金花四溅,则可以不用回答问题,若不是金花四溅,则回答所示问题。 5 3 小结 冬天的某一天,哈尔滨的气温为-38℃,北京的气温比哈尔滨高32℃,问当天北京的气温为多少度? 数学与生活 解:(-38)+32 = - (38-32) = - 6℃ 答:当天北京的气温为 -6 ℃ 在括号里填上适当的符号,使下列式子成立: (1)(__5)+( ___5)=0 (2)( __7 )+(- 5)=-12 - + - 口答: 0+(-6)= (- )+(- )= (+ 3.8 ) +(- 3.8)= 判断 1、若两个数的和是0,则这两个数都是0. 2、任意的两个数相加,和不小于任何一个加数. 错 错 恭喜你,请其他同学为他鼓掌表示祝贺! 本节课学习了什么内容? 有理数加法计算的一般步骤是什么? 有理数的加法法则 一判断(同号、异号) 二确定(符号) 三计算(相加、相减) 作业:课本22页习题A组 再 见!
best365备用网址_best365 网站靠谱吗_best365哪个福彩公司文件到电脑,使用更方便
10备课币
资料简介 展开
1.5有理数的加法(1)教学设计 教材分析: 有理数的加法是小学算术加法运算的拓展,是初中数学运算最重要,最基础的内容之一。熟练掌握有理数的加法运算是学习有理数其它运算的前提,同时,也为后续学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。有理数的加法运算建构在生产、生活实例上,有较强的生活价值,体现了数学来源于实践,又反作用于实践。就本章而言,有理数的加法是本章的重点之一。学生能否接受和形成在有理数范围内进行的各种运算的思考方式(确定结果的符号和绝对值),关键在于这一节的学习。 二、学情分析: 对于加法运算,学生在小学都已经学过,但引入负数后的加法和以前学的不同,要引导学生从符号和绝对值两方面去考虑一个数;七年级的学生已经初步具备合作和交流的能力,通过探究和合作获得知识的课程目标基本上可以实现;另外,学生对于前面正数、负数、数轴、绝对值的知识已经较好地掌握,为这节课的学习奠定了基础。 三、教学目标: 1.知识与能力目标: (1)经历探索有理数加法法则的过程,理解有理数加法的意义,理解并掌握有理数加法的法则。 (2)应用有理数加法法则进行准确运算。 2.过程与方法目标: (1)通过有理数加法的教学,体会由特殊到一般和分类的思想方法,培养学生观察、比较和概括的思维能力。 (2)在传授知识、培养能力的同时,注意培养学生勇于探索的精神。 3.情感、态度与价值观目标: 体会在总结有理数加法法则的过程中与同学合作、交流的重要性,并且意识到数学与现实生活是紧密相连的。 四、教学重点、难点: 重点:有理数加法法则的理解与运用,而不是简单的记忆法则。 难点:在问题情境中,通过交流讨论,总结出有理数的加法法则。 五、教学方法: 情境式教学 六、教学方法: 观察——猜想——探究——应用 七、教学准备: 多媒体演示文稿 八、教学过程: 步骤 目标与内容 教学方法 整合点与软件 课题 导入 师:对于加法,我们大家都不陌生,但在引入了负数以后,数的范围就扩大到有理数了,那有理数范围内的加法应该如何计算呢?这节课我们一起来学习《1.5有理数的加法(1)》(板书课题) 设置 情境一 师:白雪公主和小矮人做游戏,小矮人先走了5米,又走了3米,你能否确定他现在位于原来位置的哪个方向,与原来位置相距多少米? 情境设置为小矮人在数轴上运动 1. 我从原点出发,先向右运动3个单位,再向右运动2个单位,两次运动后总的结果是什么?(找一个学生回答) 师:在这个情境中,我规定向右记为正,向左记为负,那么刚才小矮人的运动就可以用一个式子来表示: (+3)+(+2)= +5 2. 我从原点出发,先向左运动3个单位,再向左运动2个单位,两次运动后总的结果是什么?用式子怎么表示?(分别找学生回答) 观察 多媒体展示 用学生喜欢的动画形象引入,并且引出最后的位置与方向和路程有关。 小矮人的移动,动画形式,使同号有理数加法理解起来更直观、形象 猜想与探究一 根据上面的情境,你能猜想一下下面几个算式的结果吗? (1)(+3)+(+5)= (2)(-11)+(-5)= (3)(-2)+(-9)= (学生回答结果) 问: 你能将上面的计算规律从类型,符号,绝对值三个方面用自己的语言总结一下吗? (学生独立思考后找个别学生回答) 结论:同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加。 猜想、探究 有理数加法法则的整理 设置 情境二 情境继续为小矮人在数轴上运动。 1. 我从原点出发,先向左运动3个单位,再向右运动2个单位,两次运动后总的结果是什么?用式子怎么表示? 2. 我从原点出发,先向左运动2个单位,再向右运动3个单位,两次运动后总的结果是什么?用式子怎么表示? 3. 我从原点出发,先向左运动3个单位,再向右运动3个单位,两次运动后总的结果是什么?用式子怎么表示? 观察 多媒体展示 小矮人的移动,动画形式,使异号有理数加法理解起来更直观、形象 猜想与探究二 根据上面的情境,试着计算以下式子: (1)(+3)+(-5)= (2)(-3)+(+8)= (3)(+2)+(-9)= (4)(- 4)+(+4)= 小组讨论:请试着从类型,符号,绝对值三方面找出上述式子的计算规律。 (此处为本节课难点,指导学生充分讨论,总结规律,用时会比较长) 结论:异号两数相加,绝对值不等时,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。绝对值相等时和为0. 猜想、探究 有理数加法法则的整理 设置 情景三 情境继续为小矮人在数轴上运动。 我从原点出发,先运动0个单位,再向左运动3个单位,两次运动后总的结果是什么? 观察 多媒体展示 猜想与探究三 结论:一个数同0相加,仍的这个数。 总结 法则:(以填空形式给出) 1、同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加。 2、异号两数相加,绝对值相等时和为0;绝对值不等时,取 绝对值较大加数的符号并用较大的绝对值减去较小的绝对值。 3、一个数同0相加,仍得这个数。 (2分钟时间快速记忆法则后,全班一起再读一遍,记住的闭眼背) 总结 有理数加法的运算法则 例题 解析 讲解时指导学生应该先判断类型,是同号两数相加还是异号两数相加,然后再按照相应的法则进行计算。 (+2.5)+(-2.5)=0 方法总结: 有理数加法的运算步骤 先判断类型(同号、异号等) 再确定和的符号 最后进行绝对值的加减运算 即“一判断,二确定,三计算” 应用 对有理数加法运算法则的应用,加深记忆 练一练 (1) ( +8 ) + ( +5 ) (2) ( -3) + (-11) (3)(-17)+(+9) (4)(+)+(-) (5) ( +2.5) + ( -2.5 ) (6) ( -4) + 0 学生板演,并请学生当小老师讲出对应法则。 玩游戏:砸金蛋 1. 冬天的某一天,哈尔滨的气温为-38℃,北京的气温比哈尔滨高32℃,问当天北京的气温为多少度? 2.口答 (-5)+(-2)= 4+(-8)= (-)+(-)= 3. 在括号里填上适当的符号,使下列式子成立: (1)(__5)+( ___5)=0 (2)( __7 )+(-5)=-12 4.口答: 0+(-6)= (-)+(-)= (+ 3.8 ) +(- 3.8)= 5.判断 1、若两个数的和是0,则这两个数都是0. 2、任意的两个数相加,和不小于任何一个加数. 通过游戏进一步加强对有理数加法的理解 动画演示,增强趣味性 课堂 小结 1.本节课学习了什么内容?(有理数加法法则) 2.有理数加法计算的一般步骤是什么? 一判断(同号、异号) 二确定(符号) 三计算(相加、相减) 板书 设计 1.5 有理数的加法(1) (+3)+(+2)=+5 (-3)+(-2)=-5 同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加。 (-3)+(+2)= -1 (-2)+(+3)= +1 (-3)+(+3)= 0 异号两数相加,绝对值相等时和为0; 绝对值不等时,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。 0+(-3)=-3 一个数同0相加,仍得这个数。 九、教学反思: ( 7 ) 1.5 有理数的加法(1) 运 动 脑 白雪公主和小矮人做游戏,小矮人先走了5米,又走了3米,你能否确定他现在位于原来位置的哪个方向,与原来位置相距多少米吗? 因为小矮人最后的位置与行走方向和路程有关! 1 2 4 我从原点出发,先向右运动3个单位,再向右运动2个单位,两次运动后总的结果是什么? -3 -5 -1 -2 -4 我先向左运动3个单位,再向左运动2个单位,两次运动后总的结果是什么? 根据上面的情境,你能猜想下面几个算式的结果吗? (1)(+3)+(+5)= (2) (-11)+(-5)= (3) (-2)+(-9)= 同号两数相加, 取相同的符号, 并把绝对值相加。 你能将上面的计算规律从类型,符号,绝对值三个方面用自己的语言总结一下吗? -16 +8 -11 3 1 2 4 5 我先向右运动3个单位,再向左运动2个单位,两次运动后总的结果是什么? -3 -1 -2 -4 -5 我先向左运动3个单位,再向右运动2个单位,两次运动后总的结果是什么? 3 1 2 4 5 我先向右运动3个单位,再向左运动3个单位,两次运动后总的结果是什么? 根据上面的情境,试着计算以下式子: (1)(+3)+(- 5)= (2)(- 3)+(+8)= (3)(+2)+(- 9)= (4)(- 4)+(+4)= 小组讨论:请试着从类型,符号,绝对值三方面找出上述式子的计算规律。 异号两数相加,绝对值 不相等时,取绝对值较大 加数的符号,并用较大的 绝对值减去较小的绝对值。 -2 +5 -7 0 绝对值相等时和为0。 -3 我先运动0个单位,再向左运动3个单位,两次运动后总的结果是什么? 1、同号两数相加,取 的符号,并 。 2、异号两数相加,绝对值相等时和 。 绝对值不等时,取 的符号并 。 3、一个数同0相加, 。 有理数加法法则 相同的 把绝对值相加 绝对值较大加数 用较大的绝对值减去较小的绝对值 为0 小结 仍得这个数 例题讲解 总结步骤 (-4) + (- 8) = 同号两数相加 (-9) + (+2) = 异号两数相加 - ( 4 + 8 ) = - 12 取相同符号 把绝对值相加 - ( 9 – 2 ) = - 7 取绝对值较大的符号 用较大的绝对值减较小的绝对值 有理数加法的运算步骤 确定和的符号; 进行绝对值的加减计算 判断类型(同号、异号等); 即“一判断,二确定,三计算” 例1、计算下列各式(说出对应的法则) 请你来当小老师 (1) ( +8 ) + ( +5 ) (2) ( -3) + (-11) (3)(-17)+(+9) (4)(+ )+( - ) (5) ( +2.5) + ( -2.5 ) (6) ( -4) + 0 1 4 6 2 6个金蛋中有一个是满腹金花,其余5个都满腹问题,如果砸出金花四溅,则可以不用回答问题,若不是金花四溅,则回答所示问题。 5 3 小结 冬天的某一天,哈尔滨的气温为-38℃,北京的气温比哈尔滨高32℃,问当天北京的气温为多少度? 数学与生活 解:(-38)+32 = - (38-32) = - 6℃ 答:当天北京的气温为 -6 ℃ 在括号里填上适当的符号,使下列式子成立: (1)(__5)+( ___5)=0 (2)( __7 )+(- 5)=-12 - + - 口答: 0+(-6)= (- )+(- )= (+ 3.8 ) +(- 3.8)= 判断 1、若两个数的和是0,则这两个数都是0. 2、任意的两个数相加,和不小于任何一个加数. 错 错 恭喜你,请其他同学为他鼓掌表示祝贺! 本节课学习了什么内容? 有理数加法计算的一般步骤是什么? 有理数的加法法则 一判断(同号、异号) 二确定(符号) 三计算(相加、相减) 作业:课本22页习题A组 再 见!
猜你喜欢
1.5有理数的加法同步学案+同步练习
学案
128 次best365备用网址_best365 网站靠谱吗_best365哪个福彩公司
26备课币
1.5有理数的加法 教学设计
教案
98 次best365备用网址_best365 网站靠谱吗_best365哪个福彩公司
5备课币
1.5有理数的加法 说课课件
课件
80 次best365备用网址_best365 网站靠谱吗_best365哪个福彩公司
5备课币
1.5《有理数的加法》习题(无答案)
试卷
55 次best365备用网址_best365 网站靠谱吗_best365哪个福彩公司
免费
七年级数学上册1.5有理数的加法(冀教版)
课件
46 次best365备用网址_best365 网站靠谱吗_best365哪个福彩公司
5备课币
冀教版七年级数学上册 1.5 有理数的加法-资...
课件
38 次best365备用网址_best365 网站靠谱吗_best365哪个福彩公司
免费
七年级数学上册 1.5 有理数的加法同步练习...
试卷
33 次best365备用网址_best365 网站靠谱吗_best365哪个福彩公司
5备课币
2.5 有理数的加法教案
教案
19 次best365备用网址_best365 网站靠谱吗_best365哪个福彩公司
免费
七年级数学上册1.5有理数的加法运算律课时...
试卷
18 次best365备用网址_best365 网站靠谱吗_best365哪个福彩公司
免费
七年级数学上册1.5 有理数的加法同步练习...
试卷
16 次best365备用网址_best365 网站靠谱吗_best365哪个福彩公司
免费
七年级数学上册 1.5 有理数的加法同步练习...
试卷
15 次best365备用网址_best365 网站靠谱吗_best365哪个福彩公司
5备课币
2.5有理数的加法
课件
14 次best365备用网址_best365 网站靠谱吗_best365哪个福彩公司
免费
七年级数学上册 1.5 有理数的加法课时作业
试卷
9 次best365备用网址_best365 网站靠谱吗_best365哪个福彩公司
5备课币
2.5有理数加法
课件
8 次best365备用网址_best365 网站靠谱吗_best365哪个福彩公司
5备课币
七年级数学上册 1.5有理数的加法练习题
试卷
7 次best365备用网址_best365 网站靠谱吗_best365哪个福彩公司
5备课币
1.5有理数加法 学案
学案
3 次best365备用网址_best365 网站靠谱吗_best365哪个福彩公司
免费
七年级数学上册 1.5有理数的加法 导学案 (...
学案
3 次best365备用网址_best365 网站靠谱吗_best365哪个福彩公司
免费
七年级数学上册 1.5有理数的加法学案 (新...
学案
3 次best365备用网址_best365 网站靠谱吗_best365哪个福彩公司
免费
二维码

关注“教习网”公众号

打开微信就能找资料

同类资料
1.5有理数的加法(课件+教学设计+视频)
视频
31次best365备用网址_best365 网站靠谱吗_best365哪个福彩公司
10备课币