歌曲《国家》教案

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歌曲《国家》教案

教案
2019-05-28
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教学目标 1.能够初步用切分音连贯、流畅的声音有感情的演唱《国家》。 2.通过演唱此曲,激发同学们对祖国的热爱之情。 学情分析 整首歌曲对于本年级的学生来说,不是太难演唱的,但由于歌曲中旋律的变化都是细微变化,对于稍粗心的学生来讲,就很容易混淆,不宜唱准确,所以在教唱歌曲的过程中一定要注意提醒学生认真分析乐谱。 教学重点:指导学生唱好《国家》歌曲,以表达对自己《国家》的热爱。 教学难点:指导学生在识谱过程中初步掌握切分音节奏型,提高识谱演唱能力。 教学过程 一、预唱体验 1.发声练习 4/4 5 5?5 5?5?—?|?6 6?6 6?6?—?| 5 5 5 5 | i - --‖ 我爱我的国,?? 我爱我的家,?? 我爱我国? 家。 要求:打开口腔,注意气息的控制,要唱得深情些要有自豪感。 把它稍微改动一下,我们再来唱一唱,边唱边体会自己的情绪上有什么变化。 4/4 5 5·?5 5 5?—?| 6 6·?6 6 6?—?| 5 5·5 5 | i?———‖ 我爱?我的国,???我爱?我的家,???我爱?我国?家。 要求:要注意节奏准确。 2.节奏练习 是什么节奏型的出现使演唱效果起到了变化呢? 板书:切分音节奏 谁能把这一小节的节奏拍出来?那再加两个节奏怎么拍?那现在呢?自己拍一拍感受一下! 请同学们跟着伴奏集体展示。 二、歌曲教学 1.朗诵歌词 请大家一起一边拍一边把这首小诗朗诵一遍行吗? “家是最小国,国是千万家。”那你能为我们朗诵的这首小诗加个标题吗? 国家?(板书课题) 2.导入 同学们,有这样一个国家
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教学目标 1.能够初步用切分音连贯、流畅的声音有感情的演唱《国家》。 2.通过演唱此曲,激发同学们对祖国的热爱之情。 学情分析 整首歌曲对于本年级的学生来说,不是太难演唱的,但由于歌曲中旋律的变化都是细微变化,对于稍粗心的学生来讲,就很容易混淆,不宜唱准确,所以在教唱歌曲的过程中一定要注意提醒学生认真分析乐谱。 教学重点:指导学生唱好《国家》歌曲,以表达对自己《国家》的热爱。 教学难点:指导学生在识谱过程中初步掌握切分音节奏型,提高识谱演唱能力。 教学过程 一、预唱体验 1.发声练习 4/4 5 5?5 5?5?—?|?6 6?6 6?6?—?| 5 5 5 5 | i - --‖ 我爱我的国,?? 我爱我的家,?? 我爱我国? 家。 要求:打开口腔,注意气息的控制,要唱得深情些要有自豪感。 把它稍微改动一下,我们再来唱一唱,边唱边体会自己的情绪上有什么变化。 4/4 5 5·?5 5 5?—?| 6 6·?6 6 6?—?| 5 5·5 5 | i?———‖ 我爱?我的国,???我爱?我的家,???我爱?我国?家。 要求:要注意节奏准确。 2.节奏练习 是什么节奏型的出现使演唱效果起到了变化呢? 板书:切分音节奏 谁能把这一小节的节奏拍出来?那再加两个节奏怎么拍?那现在呢?自己拍一拍感受一下! 请同学们跟着伴奏集体展示。 二、歌曲教学 1.朗诵歌词 请大家一起一边拍一边把这首小诗朗诵一遍行吗? “家是最小国,国是千万家。”那你能为我们朗诵的这首小诗加个标题吗? 国家?(板书课题) 2.导入 同学们,有这样一个国家
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